martes, 12 de mayo de 2015

Y todo, ¿para qué?


(de Forges, en El País)


"Lo inevitable no debe confundirse con lo que nunca debió ocurrir"
Benjamín Prado


En las próximas dos semanas vamos a oír repetidamente lo bien que están, tanto nuestra región como nuestra provincia pero, en lo relativo a la infancia (pobreza, sanidad, educación, servicios sociales,...), los datos se empeñan en decir otras cosas:


- C-LM: 2º puesto de entre todas las CCAA en porcentaje de niños y adolescentes (de 0 a 17 años) en riesgo de exclusión. Cuatro de cada 10 niños castellano-manchegos está en riesgo de pobreza

- C-LM: Primeros en recorte de presupuesto para educación en la última legislatura.

- C-LM: Record autonómico nacional en recorte de número de profesores en escuela pública. En Cuenca el porcentaje es de un 21% menos de profesores con respecto a la plantilla de 2011, primeros a nivel nacional en este dato.

- C-LM: Única comunidad autónoma que no convoca becas de comedores escolares. En Cuenca, de 37 comedores escolares que había en 2011 se ha pasado a 29 (en toda la región se han cerrado 70 comedores escolares en esta legislatura).

- C-LM: eliminación, en esta legislatura, de la gratuidad de los libros de texto.

- C-LM: 2º puesto en recorte presupuestario en la partida de inversión sanitaria por habitante (tras Extremadura) (datos de la FADSP)

- C-LM: 1º en pérdida de profesionales sanitarios (Datos del Boletín Estadístico sobre Personal al servicio de Administraciones Públicas del Ministerio de Hacienda). Para hacernos una idea, se han perdido 2837 puestos de trabajo en la región, más o menos el personal de 5 hospitales. C-LM duplica el porcentaje nacional, Cuenca multiplica por 4 la media nacional (21.22% menos de profesionales sanitarios que en 2011).

- C-LM: Recorte de prestaciones económicas para atención a la infancia en un 77,87% y en tutela de menores de un 23,11% (datos del Colegio Oficial de Trabajo Social de Castilla-La Mancha). Ocupamos el 3ª puesto en recorte en la partida dedicada a la infancia en sanidad, educación y servicios sociales, un 24% menos (media española 8%).


Y podríamos seguir...


En resumen, parece que la tozuda realidad se empeña en no encajar en lo que nos cuentan. Y todo para, en teoría, disminuir la deuda pública de la región. 

Pues bien, la realidad nos dice que de 2011 a 2015 se ha duplicado la deuda en porcentaje y cantidad total. Entonces, ¿para qué todo lo que ha ocurrido?

(de aquí)



domingo, 26 de abril de 2015

¿De proscrita a incluida?





(El título de esta entrada es de aquí)


Si vuestro hijo llega, en estas fechas, del cole con muchos granos con ampollas con liquidillo acuoso en su interior es que viene con la varicela puesta. 

La varicela es habitualmente banal pero hasta en un 14% de los casos se complica en distintos grados.

La vacuna está incluida en el calendario de C-LM a los 12 años en niños que no la han pasado previamente, de hecho casi  no se la ponemos a ninguno en nuestro medio porque ya la han padecido de pequeños. Esta vacuna se puede administrar desde los 12 meses, hay amplia experiencia en su administración y es segura. 

No sólo no está en los calendarios vacunales de las CCAA (salvo en Navarra, Ceuta y Melilla) sino que tampoco se puede comprar en farmacias y en esto somos el único país del mundo (sí, tal cual, somos así de chulos)  donde ocurre esta situación.


Recientemente, el Ministro de Sanidad, Alfonso Alonso ha comentado que "La decisión sobre la vacuna de la varicela podría cambiar” y que es "consciente de que la práctica totalidad de los pediatras y que muchas familias están a favor de que la vacuna se pueda adquirir en las farmacias" (debe de ser la "apertura de conciencia" que producen unas elecciones próximas).

Pero no sólo los pediatras y las familias, como dice el ministro, estamos por la vacuna sino que, y esto es lo más importante, numerosos estudios recomiendan la vacunación en niños menores de dos años. La recomienda la Asociación Española de Pediatría, la Unión Europea (el informe completo de la Agencia Europea para Prevención y Control de Enfermedades ECDC), la experiencia  en EEUU, Alemania, Italia, Grecia...


Más recientemente aún y según esta noticia de prensa el 11 de mayo próximo (a sólo dos semanas de las elecciones, ¿casualidad?...) en la reunión del Consejo Interterritorial de Salud (reunión de los consejeros de sanidad con el Ministro) la vacuna puede pasar de proscrita a incluida en todos los calendarios aunque no sea por una repentina preocupación sanitaria sino que, como dicen en el artículo: "A pocas fechas para las elecciones autonómicas y con las generales también a la vuelta de la esquina, el ministro de Sanidad, y los consejeros de Sanidad autonómicos pueden querer quitar de en medio las incógnitas (a efectos electorales) que un inoportuno brote de varicela podría causar ".

¡Qué triste que las decisiones en temas de salud infantil se tomen de esta manera! Bienvenida la vacuna si al final llega aunque ¡hasta que no lo vea en Castilla-La Mancha no me lo creeré!, ya tenemos otros ejemplos.


sábado, 11 de abril de 2015

Desvelado un "misterio de la pediatría"



(Fríker Jiménez mostrando una inquietante "cara de Bélmez")


Hay preguntas que se repiten en la consulta muy a menudo y la duración/caducidad del Dalsy (ibuprofeno) y el Apiretal (paracetamol), dos de los medicamentos más usados en los niños, es una de ellas (otras por ejemplo son: ¿mi hijo recién nacido ve?, ¿mi hijo tiene fimosis?, etc... pero esto lo dejaremos para otro día).

Pues bien, en este artículo de la OCU nos desvelan el misterio, que no es tal porque lo pone en el envase y en el prospecto: el Dalsy una vez abierto (y no sometido, a mala idea, a temperaturas extremas) dura con todas sus propiedades un año y el Apiretal unos 6 meses, sin necesidad de tenerlos de decoración junto a los yogures del frigorífico.

"Un pequeño paso para la pediatría
pero un gran paso para los botiquines domésticos"



martes, 31 de marzo de 2015

No es lo mismo ser niño en una comunidad autónoma que en otra




La pasada semana se publicó el informe de Save the Children sobre pobreza infantil y educación muy poco tratado en los medios pese a su importancia, sobre todo para los que vivimos en Castilla-La Mancha.

Este informe, que está en la línea de los elaborados por Unicef y Cáritas, confirma los terribles datos de aumento de pobreza infantil en los últimos años en nuestra comunidad autónoma y la desigualdad territorial ya que no es lo mismo ser niño en una región que en otra: 


- Castilla-La Mancha ocupa el segundo puesto en aumento de pobreza infantil en los últimos 5 años (tras Ceuta)

- Castilla-La Mancha es la tercera comunidad (tras Ceuta y Andalucía) con más población entre 0 y 17 años en situación de riesgo de pobreza o exclusión social.

- Castilla-La Mancha se encuentra en el llamado por este informe grupo de Comunidades Autónomas "divergentes" (lo forman, junto a la nuestra: Canarias, Murcia, Baleares y Asturias), comunidades que tienen unos niveles de equidad educativa bajos y unas políticas que se ocupan muy poco de este tema (ver la tabla). Esto lleva a una dinámica en la que cada vez es mayor la brecha que nos separa de las comunidades mejor posicionadas. 

Para Save The Children, la actual cobertura del Derecho a la Educación en España no garantiza que los menores que proceden de familias con bajo nivel de recursos tengan oportunidad de salir de la exclusión social y este comentario es para España en su conjunto, no digamos si tomamos los datos de nuestra región como referencia...

La pobreza infantil es la más dañina, la que más inequidad provoca en la sociedad y mientras no se aborden estos problemas a través de políticas de inversión en la infancia seguirá la amenaza de que la pobreza infantil termine convirtiéndose en pobreza de por vida.

Estamos en año de elecciones y espero que este sea un tema prioritario para todos. Los niños no votan pero tienen padres, tíos, abuelos,...

Los terribles datos son los que son, y en políticas de infancia no se han hecho las cosas bien, que no nos intenten engañar


"La educación (y la pobreza infantil) no pueden dejarse al azar o abordarse 
como si fuera el "piedra, papel o tijera"
en el que siempre alguien se queda fuera"


sábado, 21 de marzo de 2015

Presumiendo de paciente





Hoy es 21 de marzo,

es el día Mundial del síndrome de Down
"...la postura más creativa a adoptar ante una persona con síndrome de Down, sea cual fuere su edad, es la de considerarla como un ser humano que, como cualquier otro, presenta un conjunto de cualidades y potencialidades que hay que ayudar a desarrollar, así como de problemas físicos y psíquicos que es preciso atender"


el día que comienza la primavera:
"la estación que devuelve al hombre una parte de las flores desaparecidas" (de Nicanor Parra)


y el día Internacional de la Poesía:
"La vida es para quien se conforma
La poesía,
para quien sueña y desea
...y no tiene miedo de contarlo"

de Elvira Sastre
Baluarte



Hoy no he podido evitar presumir de paciente, una de las actrices del reparto. Aquí tenéis el making off, para mi más bonito aún que el vídeo final y que agradezco a la madre de Sara haberme enviado.





jueves, 26 de febrero de 2015

Descoloridos




Jugad con el mapa, es interactivo. No es como el Candy Crush, tan de actualidad estos días, pero se aprende más. Cuanto más oscuro es el azul, mayor es el gasto público por niño de cada comunidad autónoma. En Castilla-La Mancha, el azul no ha hecho más que palidecer desde 2010.

Los datos son de la nada sospechosa Unicef, actualizados a fecha de ayer mismo y publicados en su página web detro del excelente informe "La infancia en los presupuestos. Inversión pública en infancia En España".


Resumiendo: 

A nivel nacional la media de reducción en prespuesto público en infancia (que incluye educación, sanidad y bienestar social) en el período de 2007 a 2013  ha sido de casi un 8%

En Castilla-La Mancha la reducción de presupuesto fue de un 22,7% (la tercera comunidad autónoma que más ha recortado por niño tras La Rioja y Murcia y un recorte ¡casi 3 veces mayor! que la media nacional). En 2007 nuestra región era de las comunidades autónomas que más invertían en infancia y en este período ha pasado a ser de las que más han reducido la inversión en este aspecto.


¿Seguiremos perdiendo color hasta llegar al blanco y negro?


viernes, 20 de febrero de 2015

Pediatría de ciencia ficción/Pediatría de sentido común




Necesitamos igualdad de oportunidades, para que todos, al margen de su inteligencia, puedan desarrollar las virtudes y talentos que tengan, todas sus capacidades para apreciar la belleza y profundidad de la vida humana, para poder, en definitiva, vivir plenamente. Cada niño es un individuo precioso, no un potencial funcionario de la sociedad. Necesitamos buenos maestros que estimulen a cada niño a trabajar a su propio ritmo. La escuela no debería ligarse a la estructura ocupacional, preparando a la gente para los trabajos importantes, sino más bien a fomentar todo el talento humano, sea o no necesario. Artes y habilidades manuales deberían ser tan importantes como las ciencias y la tecnología”.

(dedicado a los que han recortado y recortan en educación)



Hace unas semanas leí un artículo en prensa con este impactante titular: "Neurociencia para predecir el comportamiento". Los autores afirman que con técnicas de neuroimagen en un recién nacido a las 36 horas de vida, y según la respuesta cerebral al habla, se podría predecir con un 81% de acierto el desarrollo de dislexia a los 8 años. Esto serviría, en un futuro, como una especie de "prueba del talón" para estas patologías y para dirigir un tratamiento enfocado a prevenirlas. Ya veremos, con el tiempo...


Pero los autores no se quedan ahí y en un "venirse arriba", refieren que también se podrían usar estas técnicas para vaticinar un futuro rendimiento educativo, aptitudes de aprendizaje, desempeños favoritos e incluso tendencias adictivas y delictivas. Aquí ya entramos en la ciencia ficción, ¡ya será menos!...



del futuro al siglo pasado, a 1968. En ese año Robert Rosenthal y Lenore Jacobson realizaron el siguiente experimento: pasaron un test de inteligencia a unos alumnos de primaria y se informó a sus profesores cuáles de estos niños eran los que tenían mejores resultados. Pasados 8 meses se comprobó que efectivamente estos niños tenían resultados académicos mejores.


Lo curioso es que esos niños "listos" habían sido seleccionados al azar y no por los resulados del test. Es lo que se conoce en psicología y pedagogía como efecto Rosenthal/profecía autocumplida/efecto Pigmalión y que consiste en que las creencias que se tengan con respecto a un niño influyen, según sean éstas, positiva o negativamente, en su comportamiento y también en su nivel intelectual.



En conclusión, es el dilema de siempre de "si se nace o se hace" y seguramente sean las dos cosas: cada niño tendrá su "neuroimagen" que habrá que potenciar dando mensajes positivos, elevando su autoestima, potenciando virtudes,... porque "cada niño es único y educarlo es ayudarlo a descubrirse y realizarse en una sociedad de iguales que no necesita de mediocres obedientes" (la frase es de Yaacov Hecht).


Más información:
- Imagen de aquí